Por Jesusa
Cervantes.
Las
plazas magisteriales que no estén registradas no se van a pagar y no van a
existir, aseguró Esteban Moctezuma, secretario de Educación Pública, al
comparecer ante la Cámara de Diputados como parte de la glosa del primer
informe de gobierno de Andrés Manuel López Obrador.
Dijo que
antes los lugares vacantes no estaban regulados, “pero ahora sí, lo que es muy
importante para tener el control de los espacios.
“No a la
venta de plazas, sí a la evaluación; en ningún lugar hay pases automáticos. La
rectoría del Estado en la educación es totalmente firme y se expresa en las
leyes”, sostuvo.
Esteban
Moctezuma dijo que ahora “tenemos una caja transparente, la cual incluye
vacancia y promociones que serán publicadas en convocatorias abiertas para que
cualquier persona que quiera participar en los concursos lo pueda hacer; al
finalizar el proceso, en acto público, se darán a conocer los resultados”.
Luego se
refirió al llamado “huachicol” educativo: “Antes los recursos se daban de
manera alterna; había lo que calificamos como huachicol educativo, pero eso lo
evitarán las leyes que se acaban de aprobar”.
Aseguró
que “no hay un renglón en la legislación que indique que alguien, además de la
autoridad, tenga control de las plazas”.
A dos
semanas de la aprobación de las leyes secundarias en materia educativa, Moctezuma
Barragán aseguró que en la SEP había prácticas fuera de lo que la reforma decía
y ordenaba.
En
Michoacán, por ejemplo, se encontraron 3 mil 500 plazas de honorarios pagadas
con recursos que el gobierno federal le daba al estatal, y se contrataron
normalistas fuera de cualquier evaluación y de la ley.
En su
intervención, la diputada de Morena y presidenta de la Comisión de
Educación, Adela Piña Bernal, aceptó que rescatar el sistema educativo nacional
es una meta ambiciosa y hay temas por atender, como las escuelas multigrado,
educación indígena, planteles afectados por los sismos de 2017 y combate a la
violencia.
El PAN,
quien votó en contra de las leyes secundarias en materia educativa, insistió a
través del diputado Felipe Fernando Macías Olvera que se vive el peor retroceso
educativo de los últimos años debido a que el gobierno entregó las riendas de
la educación a la mafia de la corrupción de las dirigencias sindicales.
“¿Cree que
José Vasconcelos se hubiera rendido a la corrupción sindical y no hubiera
luchado por un presupuesto digno para la educación?”, preguntó, para luego
asegurar que la política púbica es el mayor engaño: “Hay opacidad, negligencia,
violaciones a la educación, nula inversión para el futuro de las niñas, niños,
jóvenes y maestros”.
Estamos,
añadió, frente al peor desabasto de libros gratuitos; luego pidió seriedad al
secretario para que asuma el reto que tiene para ofrecer un mejor futuro a los
niños: “El lugar que están ocupando les está quedando muy grande y la historia
los va a juzgar como el peor retroceso educativo”.
El PRI,
que también votó en contra de las leyes secundarias, llamó a la contrarreforma
una regresión para la calidad educativa, para maestros que no podrán construir
su carrera con base en el mérito.
La diputada
Cynthia Iliana López Castro dijo que se requiere una educación de altura que
prepare a los mexicanos para competir y triunfar, pero que el informe del
gobierno no presenta un proyecto educativo; al contrario, tiene una serie de
proyectos dispersos y frases triunfalistas desconectadas de la realidad.
“Tampoco hay
nada encaminado a mejorar el aprendizaje de español y matemáticas que mide la
prueba PISA. ¿Por qué se pretende asfixiar con el recorte de 50 por ciento al
programa de escuelas de tiempo completo?”, recriminó.
En
defensa salió el Partido del Trabajo, el cual, mediante su coordinador,
Reginaldo Sandoval Flores, aseguró que derribar la reforma neoliberal educativa
fue una tarea fundamental y que, aunque es un avance, todavía se está lejos del
ideal de la refundación educativa que demandaron los mexicanos.
“El PT no
cesará en su intento de acabar con el modelo neoliberal implantado durante 36
años. Tomo esta tribuna para dar voz al magisterio democrático, a los pueblos
indígenas y afromexicanos, a las personas con discapacidad y a los grupos con
vulnerabilidad, porque aún queda un largo trecho que recorrer para impedir que
intereses privados y lucrativos tengan injerencia en el sistema educativo”.
De
Movimiento Ciudadano, el diputado Mario Alberto Rodríguez Carrillo consideró
que la educación en México “es un tema prioritario y, me atrevería a decir,
incluso de seguridad nacional”.
Aclaró que
en la reforma al artículo tercero constitucional su partido buscó que la
Constitución permitiera dar posibilidades a todos; sin embargo, “lamentamos que
en las leyes reglamentarias no hayamos podido darle profundidad”.
Manifestó su
preocupación por el recorte presupuestal que hay para las escuelas de tiempo
completo y los centros de atención de educación a personas con discapacidad.
“Nos quedan
esos vacíos para que el día de mañana no tengamos que estar tirando el dinero
que se está distribuyendo de una mala manera y ahí lo que pediríamos es, al
menos, una explicación que nos diera luz”.
En tanto el
PES reconoció, a través de la diputada Claudia Báez Ruiz, el valor que tienen
los maestros: “Siempre estuvimos a favor de eliminar la evaluación punitiva, no
podemos castigar a quienes forman a las futuras generaciones del país”.
Aseguró que
la reforma educativa no es un cheque en blanco a la corrupción o para una
educación de baja calidad para nuestras niños y adolescentes, pero también
demandó atender la reconstrucción de las escuelas que aún están pendientes: “No
es posible que sigan en esas condiciones”.
El PVEM
lamentó la deserción escolar y dijo que genera costos elevados, tanto sociales
como privados, por lo que debe ser parte de la agenda pública.
Las causas
de ello, consideró, son la integración temprana al mercado laboral, situaciones
familiares adversas, el rechazo de instituciones de nivel medio superior y
superior, la falta de motivación y la reprobación escolar.
Otra de las
críticas de la reforma educativa, la legisladora del PRD, Abril Alcalá Padilla,
manifestó su pesar porque se “sobrecentralicen” las decisiones, aunque luego
añadió: “queremos darle el beneficio de la duda, porque es momento de trabajar
en equipo”.
El diputado
independiente Carlos Alberto Morales Vázquez dijo que la educación pública,
gratuita, laica y de calidad es una demanda histórica del pueblo mexicano, por
lo que se debe fortalecer el sector ya que debe ser el motor del conocimiento
el que impulse el desarrollo y el crecimiento económico del país.
En su
análisis, el sector está deteriorado, es inequitativo y adolece de grandes
carencias
Y al igual
que el resto de la oposición a Morena y sus aliados, preguntó por qué regresar
el poder político y el control de las plazas al sindicato “que demuestra una y
otra vez que lo último que le importa es el crecimiento educativo de este
país”.
En
respuesta a las críticas, Estaban Moctezuma dijo que encontraron un sistema
educativo fragmentado, donde cada nivel velaba por sí mismo; por ejemplo, la
educación superior no tiene nada que ver con media superior y la media con la
básica. “Por eso la ley para la mejora continua mandata crear una visión de
todo el sistema, desde la enseñanza inicial hasta la superior”, apuntó.
En el
rubro de infraestructura, destacó que por primera vez se invertirán 21 mil
millones de pesos para mantenimiento y podrán decidir si quieren construir
baños, colocar piso firme o adquirir computadoras u otro material didáctico.
En cuanto
a las escuelas normales, dijo que el perfil tiene que corresponder al mexicano
que se quiere formar, es decir, que tengan vocación por la enseñanza y ello
quedó definido en la Estrategia de Fortalecimiento y Transformación de las
Escuelas Normales.
Y para
reducir las tasas de abandono escolar, dijo, se brindan becas. De los libros de
texto, mencionó que se debe tener claro que ya han sido entregados, y mostró un
ejemplar del cual dijo el país se debe sentir orgulloso, porque incluyen un
código QR que permitirá navegar entre más información con el objetivo de
impulsar la educación digital.
“Son
también libros multianuales, que funcionarán para siguientes sexenios, por lo
que se ahorrarán recursos”.
En el
tema de presupuesto, dijo que el gobierno federal tiene restricciones
presupuestales que son heredadas, pero no todo es presupuesto, y no todo se
resuelve así, aseguró.
Destacó
también que es importante impulsar la educación indígena, porque “hay una deuda
histórica; la enseñanza es más pobre mientras más pobre sea el lugar donde se
recibe; queremos voltear esa ecuación para ayudar a las zonas más deprimidas”.
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